Training weniger ausgewählter metakognitven Fertigkeiten und Lernstrategien bis zur sicheren Beherrschung (Überlernen), aber stets gebunden an konkrete Aufgaben und nicht im Sinne der Verstärkung einer allgemeinen Tendenz des Nicht-Beginnen-Könnens
Ermutigung, eigene Ideen zu entwickeln
Förderung der Kreativität
Arbeit an „falschen Gedanken“ und „falschen Selbsteinschätzungen“
Veränderung der Attribution im Sinne der Selbstbekräftigung
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