Das Modell der förderdiagnostischen LernbeobachtungVortrag in Dresden am 06. November 2006
 |
| Fördern und Diagnostizieren |
|
|
|
|
|
 |
Die nachfolgenden 3 Audiodateien ergänzen die Folie 23 des Vortrages (Fallbeispiel Robert, Bereiche Lesen, Rechtschreiben sowie zusammenfassende Diagnose) |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Förderdiagnostische Lernbeobachtung
|
|
Allgemeine Vorbemerkungen zur förderdiagnostischen Lernbeobachtung:
Die förderdiagnostische Lernbeobachtung ermittelt, auf welchen Kompetenzen aufgebaut werden kann und welche Lernbesonderheiten berücksichtigt werden müssen. Häufig empfiehlt es sich, zuerst zu beobachten, wie das Kind mit Anforderungen umgeht, wenn es keine Hilfestellung erhält.
Danach wird durch Anforderungsvariation und variable Hilfestellung exploriert, welche Lernvoraussetzungen eingesetzt werden. Dieser Abschnitt der Lernbeobachtung wird "förderdiagnostischer Unterstützungsdialog" genannt. Die Lehrkraft greift die Äußerungen und Ergebnisse des Schülers auf, stellt Fragen und gibt Impulse. Sie variiert z.B. die Form der Aufgabenstellung, die Inhalte, spricht bildhafte Vorstellungen an, macht eine Lösungsstrategie selbst vor und formuliert Vorschläge für die Arbeitsweise. Im Unterstützungsdialog kann beobachtet werden, wie das Kind auf Impulse und Aufforderungen reagiert und Informationen aufnimmt.
Es folgen die Festlegung der individuellen Förderziele und die Förderplanung. Die Förderziele beziehen sich auf diejenigen Fertigkeiten, die ein Kind für ein erfolgreiches Weiterlernen besonders dringend benötigt.
|
|
|
| Förderdiagnostische Lernbeobachtung ist eine mehrstufige Strategie zur Diagnostik bei Beeinträchtigungen. Das allgemeine Ziel besteht in der diagnostisch fundierten Unterstützung der Lehr-Lernprozesse. |
| Folien zur Förderdiagnostischen Lernbeobachtung |
- Weshalb ist förderdiagnostische Lernbeobachtung notwendig und was ist darunter zu verstehen?
- Schritt 1: Orientierung über die Lernausgangslage
- Schritt 2: Planung der individuellen Schlüsselqualifikation
- Schritt 3: Förderdiagnostischer Unterstützungsdialog
- Schritt 4: Sondierungsfragen / Schlussfolgerungen
|
|
| Die Folien können als PowerPoint- Datei oder als pdf- Datei aufgerufen werden. |
|
