Welche Lernstörungen gibt es und welche Ursachen haben sie? Wie kann der Förderunterricht gestaltet werden? Wie sollen förderdiagnostische Gutachten und Förderpläne aufgebaut werden?
Lehrerinnen und Lehrer, die sich in anspruchsvoller Weise mit der Diagnostik und Förderung bei Lernschwierigkeiten beschäftigen, erhalten in diesem Band Antworten und Orientierungen. Der Leitfaden kann als wissenschaftliche Basisinformation mit vielen praktischen Anregungen dienen und für die individuelle Lernförderung und förderdiagnostische Lernbeobachtung genutzt werden.
Einbezogen werden die Ergebnisse von Untersuchungsprojekten des Autors und seiner Forschungsgruppe. Die Untersuchungen hatten den Wirkungsvergleich unterschiedlich angelegter Förderprogramme und kontrollierte Einzelfallstudien zum Gegenstand und führten zu neuen Erkenntnissen über Wege zur Überwindung bereichsübergreifender Lernstörungen, die oft mit Vermeidungsverhalten und Schwierigkeiten der Handlungssteuerung verbunden sind. Hierzu enthält das Buch ausführliche Falldarstellungen.
Preis: 12 Euro (plus Versandkosten)
Vertrieb: Universitätsverlag Potsdam, Postfach 601553, 14415 Potsdam
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